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父亲节立体贺卡的筑制法子

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  父亲节立体贺卡的制作方法 【篇一:08 制作立体贺卡】 立体贺卡 需要硬卡纸,剪刀,胶水等等~ 1.首先将模版打印或者是画下来,如果你没有打印机的话,画下来 也确实是非常不错的选择。 2. 然后将相应的部位都裁切开,如图所示,并且将折痕进行折叠。 3.用双面胶粘贴到另外一个卡纸上。 4.粘贴好后闭合,有条件的话就用齿剪将卡片周围剪裁成花纹状吧。 需要准备的材料: ★ 三种不同颜色的卡片纸 ★ 剪刀 ★ 美工刀 ★ 马克笔 ★ 铅笔 ★ 尺子 ★ 胶水 1.首先将两种颜色不一样的卡片纸按照图中所标出的尺寸进行剪裁, 实际本身纸片的大小并不重要,因为在立体卡片中出现的心形的尺 寸是可以根绝自己的需要来确定大小的,这里只是一个建议值。 2.这个时候,按照图中的方式,在一张卡片纸的背面分别画上如图 所示的线条,注意虚线和实现,同时也要注意,中间那条垂直的线 是卡片对折后的中线。(这些线可以画的很虚,有的甚至可以不画, 是为了保证卡片纸最大程度的干净。 3.依照图中所示距离,分别在上中下三个矩形框内标出红色线条。如 果您之前的尺寸就和教程中的不同的话,您可以根据自己的需要进 行调整。 4.然后将图中水平的线用剪刀都剪开,接着按照将红线处都向背后凸 去。具体的操作请严格按照图中所示样式。 【篇二:立体贺卡制作过程】 今天是感恩节,制作一些小的 折纸或者是立体卡片送给自己的父母、长辈应该算是一种不错的选 择!因为这些小的制作即环保又简单,同时还体现出自己的心意, 相信任何人都是没有理由拒绝的! 接着昨天的教程,我们从立体卡片基础教程[十] x 型结构立体卡片 这个教程中看到,制作这种 x 型结构的立体卡片,需要有两个必要 模块儿,一个是一个 x 型的结构,再一个就是一个方形框架结构。 在这一课,我们继续对这种制作模型进行“升级”和“变形”,会让卡 片中的方形框架隐藏起来! 制作 x 型结构 和前一课内容一样(立体卡片基础教程[十] x 型结构立体卡片), 首先需要制作一个 x 型结构:剪裁出两个完全一样的对称图形。然 后分别在顶部和底部进行开槽,开槽的深度到图形直径的一半就可 以了。然后将他们拼接在一起。 制作条形的开放方形框架 这次 x 型结构不是简单的附着在方形框架上面了,而是需要对方形 框架做一些改变,只用简单的一个纸带就可以代替掉方形框架。 像前一课那样制作一个方形框架(立体卡片基础教程[十] x 型结构 立体卡片)。方法和之前的相同,也是通过丈量立体 x 型结构半径 来完成。 然后需要做些改变,将方形框架剪成两个部分。要使得两端用来粘 贴的小翼大小相同。 然后将做好的框架中间对称线与卡片中间对称线对齐,同时将两边 的小翼向内折,用铅笔在卡片两边分别画出小翼对应的位置。 将框架去掉,然后画出刚才标出的小翼的位置(是不是看到这里有 些熟悉,因为我们经常购买来的专业制作的卡片也是采用了同样的 原理,他们也会将需要粘贴的部位标出,但通常是打印出来的) 接着讲框架贴到 x 型结构上。可以看到下面的事例。两个小翼是分 别突出来的。 现在就是将他们的组合贴到卡片上面。 涂一些胶水在框架的小翼上,然后将其贴到卡片中相对应的位置。 实际还有另一种更为随意的方法,也就是不在卡片上画出小翼对应 的位置,而是通过直接将小翼上涂好胶水,小心的放到卡片中间, 然后合住卡片,使得其自己寻找黏贴的位置。 【篇三:五年级 16《立体贺卡》】 第 16 课立体贺卡 班级:5.1 班 教师:陈丽君 计划课时:1 课时 一、 教材分析 本课是人民美术出版社,五年级上册第十六课《立体贺卡》。属于 “设计,应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体,本 课旨在引导学生了解贺卡用途,在培养学生热爱生活、学会感恩的 同时,发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念,帮助学生学习立体 贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养 为宗旨,采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力,开阔学生的 创造性思维,提高审美能力,并力求在整个教学过程中体现美术课 程的人文性、愉悦性和审美性。 二、 学情分析 五年级学生观察能力逐渐增强,能够客观的理解、表现事物。思考 问题时,抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高,喜欢 尝试各种工具和媒材,来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高 手低”的现象,虽然缺乏信心,但对学习立体贺卡造型却仍然充满新 奇和学习欲望。在教学过程中,教师要充分调动学生的积极主动性, 通过各种方式让学生观察、分析、实践活动,完成纸立体造型艺术 创作。 三、 教学目标及重难点 (一) 教学目标 1、 知识与技能 了解简单的纸立体造型知识和方法,学会用纸材进行立体贺卡的设 计与制作,逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。 2、过程与方法 通过观察演示、自主探究、动手实践的过程,利用剪、折、粘、贴、 绘画等方法,学习设计制作立体贺卡。 3、情感、态度和价值观 感受生活中的艺术之美,通过设计制作和互赠贺卡,增强与他人之 间的感情。 (二) 教学重点与难点 1、教学重点 : 创作造型新颖的立体贺卡。 2、教学难点:能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。 四、 教、学具的准备:课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩 笔 五、 教学方法:讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。 六、 教学过程与设计 (一)、导入新课 1、同学们,当我们过年过节或一些特殊节日的时候,你们会不会向 身边的家人、老师、同学送上祝福呢?你们想用什么方式送上你们 的祝福呢? 【以节日的气氛启发学生记忆。】 2、同学们的祝福方式都非常好,每当节日来临,我们往往用赠送贺 卡的方式来表达祝福, 小小贺卡不仅传递着感情,也包含着许多设计理念和美术元素。老 师这有两张贺卡,你们观察一下,他们有什么不同?(展示教师制作 的两种类型的贺卡) 【让学生将美好的祝福与贺卡建立联系,进一步引出立体贺卡。】 3、对,这两张贺卡一张是平面的一张是立体的。你们觉得哪种更漂 亮一些呢?(生回答)我也是这么觉得的,你们想不想制作精美的 立体贺卡送给你身边的人。(生回答)。好,今天我们就来学习 《立体贺卡》这一课。 【通过对比分析,初步了解立体贺卡的含义,明确本课学习内容。】 4、板书课题《立体贺卡》 (二) 、讲授新课 1、同学们请看,老师这有很多贺卡 ,同学们一定要仔细观察,一 会我们小组讨论找出它们的不同点与相同点。(播放立体贺卡图 片)。 2、师:好,讨论时间到,哪一个小组来说一说你们找到的不同点? (生回答) 师:这些贺卡的不同点是他们的使用需求、外形、色彩、装饰图案、 制作方法以及表现形式都大不相同。 3、那么他们的相同点在哪呢?(生回答) 师:他们虽然有很多不同,但他们也有重要的相同之处,那就是他 们都由两部分组成:底板和装饰。立体贺卡则需要立体的底板。 【了解贺卡的组成部分,引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理 念和美术元素,为学生的设计实践活动打下坚实的基础。同时,通 过观察多种贺卡,也为学生的创意打开思路。】 4、那么具体怎么制作立体贺卡呢?老师这有一段小视频,请同学们 仔细观看(播放自录制作立体贺卡小视频)。 【通过观看视频,让学生更加直观的了解立体贺卡的制作方法。】 5、 请同学们把书打开到本课,你发现老师刚在用的是书上的第几 种方法制作的?(生回答)你们学会了吗?书中还有第二种方法, 现在请同学们小组研究自学第二种制作方法。 【通过学生独立研究书中立体贺卡制作方法,培养学生自主学习能 力,以及观察、理解能力小组成员之间的合作交流,也增进了同学 间的情谊,提高交流、分析信息的能力和意识。】 师:讨论完毕, 学生发言。 6、同学们,经过我们的合作探究,你们学会制作立体贺卡的方法了 吗?下面我们来看看其他同学制作的立体贺卡。(播放图片) 【通过欣赏同龄学生的作品,进一步启发学生设计思路,同时,将 学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。】 7、同学们有没有想过,在这两种方法的基础上,稍加变化就能有所 创新,你还想到了哪些新颖别致的方法?和同学分享。(生回答) 【帮助学生进一步提升创新意识,激发创作灵感,使之创作出新颖 的作品。】 (三) 艺术实践 结合制作方法,发挥你的创意,制作一张精美的立体贺卡,送给你 想祝福的人。现在开始吧。(播放轻音乐及立体贺卡图片) 【通过艺术实践,可以把学生学习到的知识应用于实践中,锻炼实 践与动手能力,同时,鼓励创新设计,培养创新意识。】 (四) 展示评价 自评:是否学会制作立体贺卡,制作的贺卡是否有创意 互评:谁制作的贺卡有立体感,有创新。 师评:设计美观、富有创新,色彩搭配等角度评价。 【通过对自己和他人作品的评价,提升欣赏评述能力,并感受创意 设计获得成功的喜悦。】 (五) 课后延伸 七、板书设计 16.立体贺卡 贺卡的类型:平面,立体 贺卡的作用:表达祝福 制作贺卡的方法:折、剪、贴、画 制作贺卡所需工具:彩纸、胶水、剪刀、水彩笔

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